Enquête N°3 Les écosystèmes.
A la fin de cette mission vous devrez être capables:
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de citer les différents composants d'un paysage
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de différencier ce qui est vivant ou non vivant parmi ces composants
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de donner la définition de ce qu'est un écosystème
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de citer un exemple d'écosystème terrestre et un exemple d'écosystème aquatique
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d'être capables de citer et/ou de reconnaître des relations entre êtres vivants au sein d'un écosystème
A la fin de cette mission vous devrez être capables:
-
de citer les différents composants d'un paysage
-
de différencier ce qui est vivant ou non vivant parmi ces composants
-
de donner la définition de ce qu'est un écosystème
-
de citer un exemple d'écosystème terrestre et un exemple d'écosystème aquatique
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d'être capables de citer et/ou de reconnaître des relations entre êtres vivants au sein d'un écosystème
A la fin de cette mission vous devrez être capables:
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d'expliquer ce qui peut modifier le peuplement d'un écosystème
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d'expliquer et de reconnaître quelques grandes stratégies utilisées par les êtres vivants pour passer la mauvaise saison
Enquête N°4 L’origine de la matière des êtres vivants
A la fin de cette mission vous devrez être capables:
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d'expliquer ce qu'on appelle la matière organique
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d'expliquer ce qu'est un régime alimentaire
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de citer quelques grands régimes alimentaires des animaux
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de citer les paramètres mesurables qui permettent de suivre la production de matière par un animal et le phénomène associé
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d'expliquer de qu'est une chaine alimentaire
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d'expliquer de qu'est un réseau alimentaire
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de citer les maillons qui correspondent à des producteurs primaires ou secondaires
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d'expliquer les conséquences de la disparition de certains maillons
A la fin de cette mission vous devrez être capables:
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d'expliquer de quoi se nourrissent les végétaux
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d'expliquer à quoi sert l'expérience témoin
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d'expliquer pourquoi on ne fait varier qu'une seule chose lorsqu'on fait des expériences
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d'expliquer ce qu'est la culture hors-sol
Enquête N°5 La diversité des êtres vivants sur Terre
Mission 1 Comment peut-on classer les êtres vivants?
A la fin de cette mission vous devrez être capables:
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d'expliquer comment on classe les êtres vivants selon leurs attributs
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de construire une classification en groupes emboîtés à partir d'une collection d'animaux
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de lire un arbre de parenté
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de faire une préparation microscopique simple
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d'observer au microscope une préparation de cellule d'épiderme d'oignon
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d'identifier un attribut commun à tous les êtres vivants la cellule
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d'identifier les 3 grands constituants d'une cellule
A la fin de cette mission vous devrez être capables:
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d'expliquer comment on sait si 2 individus appartiennent à une même espèce
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à utiliser une clé de détermination pour identifier une espèce animale ou végétale
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A reconnaître quelques attributs particuliers d'animaux ou de végétaux
A la fin de cette mission vous devrez être capables:
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de comparer la biodiversité à deux époques
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d'expliquer ce qu'est une crise biologique
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de donner quelques causes de ces crises
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de lire une frise des temps géologique et de situer dans le temps quelques grands groupes d'êtres vivants avec le moment de leur apparition ou disparition.
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d'être capable de placer quelques évènement majeurs sur cette frise.
Enquête N°6
Comment se réalise la reproduction des plantes à fleurs ?